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臺北市立大學特殊教育中心
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102年入學
101年入學
100年入學
99年入學
98年入學
97年入學
96年入學
95年入學
103年入學
104年入學
105年入學
106年入學
107年入學
108年入學
修課總表
102年入學
101年入學
100年入學
99年入學
98年入學
97年入學
96年入學
95年入學
103年入學
104年入學
105年入學
106年入學
107年入學
108年入學
核心能力
教育目標與基本素養
輔系、雙主修
特教學程
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104-107學年度特殊教育專題研究主題彙整
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教育目標與基本素養
教育目標與基本素養
教育目標
培育特殊教育師資。
培養特殊教育行政人才。
培訓特殊教育相關機構之專業人才。
提升特殊教育相關人員特殊教育專業知能。
基本素養
學生具有共通素養、旁通素養及貫通素養。
學生具有經典閱讀素養。
學生具有邏輯思考的科普素養。
學生具有全球移動的素養。
學生具有創造、競爭及人際互動素養。